SOCIALES. 50 años del Sistema de Concentración Rural: una historia que sigue viva en Benito Juárez

En este contexto, Claudia Cobeaga D'Anunzio ocupa un lugar importante en la historia de las Concentraciones Rurales. Profesora para la Enseñanza Primaria, realizó el Magisterio Especializado en Educación Inicial, es Profesora de Filosofía y Psicología, Licenciada en Ciencias de la Educación y Diplomada en Fotografía. Actualmente realiza la Maestría en Arte y Sociedad en la Universidad Nacional de la Provincia de Buenos Aires y también se desempeña como escritora.

Cobeaga llevó adelante, entre los años 2011 y 2015, una investigación que comenzó como una tesis y que, con el paso del tiempo, terminó convirtiéndose en un libro. Una obra que recupera una parte importante de la historia educativa y social de Benito Juárez y que busca dejar documentada una experiencia que forma parte de la identidad de la comunidad.

Una historia ligada desde la infancia

Claudia cuenta que su vínculo con las escuelas rurales comenzó desde muy pequeña:

"Desde la infancia que estoy ligada con las escuelas de Concentración Rural porque mi papá fue chofer de combi".

Durante su formación docente también tuvo un acercamiento directo a la educación rural.

"Cuando estudié Magisterio, había una materia que se llamaba 'Seminario de la Educación Rural', donde se estudiaban todas las escuelas rurales del partido. La profesora Ana María Castellano nos llevó a conocer todas las escuelas de Concentración y a estudiarlas. Esta fue mi primera aproximación a las escuelas rurales".

En 1991 comenzó a realizar sus prácticas docentes en la Escuela N° 11.

"Hice mis residencias en la Escuela 11, Concentración N°4, y, más adelante, empecé a trabajar en ella. La Escuela no tenía algunos recursos por aquel entonces, y lo tuve que calcar en mapa de Argentina en gran tamaño para dar el tema regiones del pais. En paralelo estudiaba Filosofía en Azul".

Su recorrido también le permitió conocer desde adentro el funcionamiento de esta modalidad.

"Trabajé en el ex 7mo. Grado dando Cs. Sociales y teniendo de compañera a la docente Marta Romero. Ahí empiezo a conocer mejor el manejo de las Concentraciones Rurales, las combis y todo lo demás."

Tiempo después se trasladó a Tandil para continuar sus estudios y trabajar allí.

"Me desvinculé con las Concentraciones Rurales en ese año, me fui a Tandil a realizar la Licenciatura y a trabajar alli. Ejerci como Profesora Titular de Filosofia en la Escuela N°1 Agraria (conocida como "La Granja").

Durante la cursada de la Licenciatura, tuve una materia que era Capacitación con el Profesor José Luis Lens, y nos pidió que hiciéramos una intervención en las escuelas primarias. Con mi compañera elegimos la Escuela N° 11 para hacer la intervención ya habíamos trabajado en esa escuela".

La investigación que terminó en un libro

Con el paso de los años, Claudia retomó el vínculo con la historia de la educación rural.

"Pasó el tiempo y para el 2010 tenía todo listo para realizar la tesis, por lo que durante cuatro años me dediqué a investigar, ya que no había mucha información sobre las concentraciones y lo que había estaba sin clasificar, arrumbado en un rincón. Una vez finalizada la investigacion, tuve que realizar un recorte, pero aún continuo teniendo toda la información que había obtenido y aún en el presente continuo buscando y guardando para otro proyecto".

La investigación abordó un recorrido amplio de la educación rural.

"En el recorte tuve que poner cómo se desarrolló la Educación Rural Argentina, cómo fue la Educación Rural Bonaerense y desde alli, las Concentraciones Rurales en general, puntualizando una Concentración en especial, ya que no podía abarcar todas para la tesis. Por eso decidí trabajar con la Escuela N° 11".

Una experiencia que comenzó en Benito Juárez

Según explicó Cobeaga, el Sistema de Concentración Rural tuvo en Benito Juárez una experiencia piloto.

"Las Concentraciones Rurales se dieron como experiencia piloto en Benito Juárez. Si bien la historia es muy amplia, muchas veces se asocia su inicio al gobierno porterior al Golpe de Estado cívico-militar del '76...".

Claudia ubica los primeros pasos del proyecto en el contexto político en el principio de la década del 70.

"En 1973 se hacen las elecciones nacionales, siendo ganador Juan Domingo Perón (tercer mandato) y el gobernador fue Oscar Raúl Bidegain. En B.Juárez ganó la intendencia don Santana Zabalza con el PI, llevando en su lista al Ing. Luis Magnanini, quien asume como presidente del Consejo Escolar. A su vez, Magnanini era profesor en el ISER, en la carrera de Especialización de Educación Rural."

Según relató, en aquel momento el gobierno provincial realizó un diagnóstico sobre el funcionamiento de los establecimientos educativos rurales. Muchos de ellos no estaban resultando beneficiosos, ya que los alumnos no finalizaban la escuela primaria y si lo hacían era porque las familias se venían a la ciudad, entre otros factores desfavorables. Entonces se plantea que había que dar una solución, y la solución era la Concentración y cada distrito que quisiera realizar ese sistema, debería presentar un proyecto".

En ese contexto, Magnanini convocó a estudiantes y egresadas de la carrera de Especializacion en Educación Rural para comenzar a trabajar en el proyecto.

"En ese entonces Luis, en el año 1974, invita a egresadas y actuales estudiantes de la carrera donde él era profesor, una de ellas Marta Dannunzio. Cada docente se tomó el trabajo de hablar con vecinos del campo, con la familia de cada alumno e intervenir en las escuelas con los alumnos y docentes. De esa manera se elaboró el plan que presentó y fue aprobado por el Concejo Deliberante, el Consejo Escolar y el Intendente Santana Zabalza".

El golpe de Estado y la implementación del sistema

"En el 76, con el golpe de Estado, quedó todo quieto. Magnanini cambia de función, ahora asume como intendente y vió la posibilidad de poder implementar como experiencia piloto el plan de las concentraciones en Benito Juárez".

La elección de los establecimientos no fue al azar. Se realizó un esquema teniendo en cuenta las distancias y la ubicación de cada uno, así como las necesidades de las familias.

Las escuelas que forman parte del sistema

El esquema de Concentraciones Rurales quedó conformado de la siguiente manera:

Concentración Rural N° 1 en Escuela N° 6 "José Hernández", de Estación López.

Concentración Rural N° 2 en Escuela N° 8 "Martín Güemes", de Tedín Uriburu.

Concentración Rural N° 3 en Escuela N° 5 "Bartolomé Mitre", de Coronel Rodolfo Bunge.

Concentración Rural N° 4 en Escuela N° 11 "Hipólito Yrigoyen", ubicada en calle Salinas Grandes, barrio Flores y Ruta Provincial 74.

Escuela de Fusión: Escuela N° 30 "Manuel Belgrano", en el paraje El Luchador, Cuartel VIII, ubicada a aproximadamente 74 kilómetros de Benito Juárez.

Un sistema sostenido a través del tiempo

Se incorporaron el servicio de combi y la figura del "Combista" y "Preceptora de Viaje" que permitieron sostener el funcionamiento.

En 2002 se creó la Comisión Vial Rural, otro de los elementos vinculados al mantenimiento de los caminos utilizados para garantizar el acceso de los alumnos.

Cobeaga también destacó que la continuidad del Sistema de Concentración Rural estuvo vinculada al trabajo conjunto de voluntades de diferentes sectores.

En ese sentido, remarcó que el modelo pudo sostenerse a lo largo de las distintas gestiones municipales y colores políticos debido a la continuidad de las inversiones y al aporte de diferentes actores, el mantenimiento de los caminos rurales, los productores a través del pago de la tasa vial, el Municipio mediante la administración de esos recursos y el aporte correspondiente a la coparticipación provincial destinada a este tipo de servicios.

Con el paso de los años, el modelo comenzó a extenderse hacia otras localidades.

"Más adelante, en el 80, otras localidades vecinas implementaron el sistema de Concentración Rural".

Una intervención para sostener el sistema

Claudia también recordó una situación ocurrida en 2017, cuando se planteó la posibilidad de quitar la partida destinada a las Concentraciones Rurales, lo que podía afectar directamente el traslado de los alumnos hacia las escuelas.

En ese contexto, llegó hasta las oficinas del ministro Sánchez Zinny para explicar el funcionamiento del sistema y la importancia que tenía para las familias rurales.

El conversatorio por los 50 años

El miércoles 30 de septiembre, se llevó adelante un conversatorio en la Sala de Lectura de Biblioteca Popular Juan José Bernal Torres, en el marco de las actividades por los 50 años del Sistema de Concentración Rural, con gran asistencia de público.

Del encuentro participaron representantes del Consejo Escolar, Jefatura Distrital, el Intendente Julio César Marini, ex docentes y ex alumnas, entre otros integrantes de la comunidad.

Durante la jornada se compartieron recuerdos y experiencias vinculadas a la educación rural y a las distintas generaciones que formaron parte de esta propuesta.

Una de las historias recuperadas fue la de la Concentración de Estación López, uno de los establecimientos que atravesó situaciones como inundación y tornado y que, pese a las dificultades, continúa formando parte de esta experiencia educativa.

En ese recorrido, el rol de docentes, directivos, familias, alumnos y de quienes continuaron vinculados a la institución aparece como parte fundamental de una historia que, cinco décadas después, continúa vigente.

A 50 años de aquella experiencia, las Concentraciones Rurales no solo representan una modalidad educativa: también forman parte de la historia social y productiva de Benito Juárez, de sus caminos rurales y de las familias que durante generaciones encontraron en esas escuelas una forma de permanecer vinculadas con la educación sin abandonar el territorio.